戴氏英語(yǔ)學(xué)習(xí)指點(diǎn)_以環(huán)保為主題流動(dòng)總結(jié)
戴氏英語(yǔ)學(xué)習(xí)指點(diǎn)_以環(huán)保為主題流動(dòng)總結(jié), 階段性復(fù)習(xí)的好壞是可以自我感知的。如果你充滿了陳舊感，證明你在原有水平上徘徊；如果你體驗(yàn)到了新鮮感，發(fā)現(xiàn)了錯(cuò)誤，糾正了錯(cuò)誤，加深了理解，拓寬了廣度，就證明你的復(fù)習(xí)是成功的。學(xué)習(xí)是把知識(shí)、能力、頭腦方式等轉(zhuǎn)化為你的私有產(chǎn)權(quán)的主要手段，是“公有轉(zhuǎn)私”的主要途徑。你的一生，無法脫離學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)是你最忠實(shí)的同伙，它會(huì)聽你的召喚，它會(huì)輔助你走向?
以環(huán)保為主題流動(dòng)總結(jié)（一）
綜合實(shí)踐流動(dòng)是一門基于學(xué)生的直接，慎密貼近學(xué)生自身生涯與社會(huì)生涯，理論上由學(xué)生自主實(shí)踐和探索，體現(xiàn)對(duì)知識(shí)綜合運(yùn)用的全新課程。綜合實(shí)踐流動(dòng)課程逾越書籍，逾越系統(tǒng)化的課本，逾越封鎖的課堂，面向自然、面向社會(huì)、面向?qū)W生的生涯和已有履歷，在開放的時(shí)空中促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活躍地生長(zhǎng)，增進(jìn)學(xué)生對(duì)自然、對(duì)社會(huì)、對(duì)自我的現(xiàn)實(shí)體驗(yàn)，生長(zhǎng)綜合的實(shí)踐能力。這種全新課程的泛起，對(duì)我們先生來說也是一個(gè)全新的最先，也是一種全新的磨練和挑戰(zhàn)。
隨著時(shí)代的提高，環(huán)保已經(jīng)成為我們生涯的一部門，我班能牢牢圍繞環(huán)保主題流動(dòng)精神，開展了各項(xiàng)流動(dòng)，現(xiàn)把流動(dòng)開展事情情形總結(jié)如下：
對(duì)學(xué)生舉行環(huán)保，我們不能只停留于口頭上，要通過多種途徑，引發(fā)學(xué)生自主介入，樂于介入的起勁性，才氣取得理想的效果。為此，我班能連系自身的現(xiàn)實(shí)，開展了多種相關(guān)的流動(dòng)，讓學(xué)生在流動(dòng)中既能增進(jìn)智慧，又能為環(huán)保出份力。
1、把流動(dòng)現(xiàn)于筆端。
在x月初，組織全體學(xué)生加入環(huán)保征文流動(dòng)，通過同硯們的筆端，讓人人一齊來為“清潔環(huán)境，迎接亞運(yùn)”出點(diǎn)子，尋找身邊的環(huán)保標(biāo)兵，樹立學(xué)習(xí)楷模。通過舉行環(huán)保征文流動(dòng)，增強(qiáng)了同硯們環(huán)境珍愛的意識(shí)和資源珍惜意識(shí)；進(jìn)一步培育環(huán)境主人翁意識(shí)，關(guān)注我們的生涯環(huán)境，珍愛環(huán)境，從我做起。
2、把流動(dòng)躍于紙上。
繪畫、，是我班的藝術(shù)特色。連系本次的“環(huán)保流動(dòng)月”，我們開展了以“低碳環(huán)保生涯”為主題的環(huán)保繪畫、手抄報(bào)流動(dòng)。同硯們以他們特有的方式用手中的畫筆描繪自己心中的想法，一張張色彩斑斕、稚嫩的畫卷、版報(bào)顯示出同硯們萌芽的環(huán)保意識(shí)，同時(shí)喚起人人配合來珍愛人類賴以生計(jì)的環(huán)境，做名及格的東道主。
3、加大環(huán)保宣傳力度，出一期環(huán)保。
準(zhǔn)確舉行垃圾分類，削減垃圾污染，是環(huán)保的主要行動(dòng)。行使黑板報(bào)，加大環(huán)保的宣傳力度。讓學(xué)生體會(huì)更多關(guān)于垃圾分類方面的知識(shí)，從而自覺、準(zhǔn)確地舉行垃圾分類，，削減資源虛耗，為珍愛地球出份力。
4、變廢為寶手工流動(dòng)。
我們班有許多心靈手巧，奇思妙想的同硯，他們也很喜歡著手實(shí)踐。充執(zhí)行使一些廢棄的資源，做出了許多有價(jià)值的物品。其中有多功效筆筒，也有玩具雙節(jié)棍，尚有環(huán)保垃圾箱等等。
5、行動(dòng)，是的證實(shí)。
每一天，同硯們都能自學(xué)、認(rèn)真地掃除學(xué)校的每個(gè)角落；甚至還組織同硯們來到了校外現(xiàn)實(shí)考察學(xué)校周邊的環(huán)境衛(wèi)生狀態(tài)，而且還發(fā)動(dòng)了愛我母親河的勞動(dòng)大行動(dòng)。同硯們通過現(xiàn)執(zhí)行動(dòng)，向人人證實(shí)了介入環(huán)保的刻意。
這次流動(dòng)是有意義的，無論是先生照樣學(xué)生都從中受益匪淺：
1、這次流動(dòng)中，我班同硯互幫相助、同甘共苦，很好的增強(qiáng)了我班的凝聚力。同硯們?cè)谛麄鳝h(huán)保的同時(shí)，也提高了自己對(duì)環(huán)保的熟悉。
2、這次流動(dòng)前，我們舉行了細(xì)膩的謀劃，尤其是列位班干部協(xié)調(diào)統(tǒng)一，高效率地完成了流動(dòng)的準(zhǔn)備事情，事情履歷值得以后流動(dòng)借鑒。
3、雖然這次流動(dòng)謀劃很細(xì)膩，但也露出出一些不協(xié)調(diào)因素。如班內(nèi)活悅耳員渙散，尚有部門同硯沒有介入起來。以后謀劃時(shí)要多思量一下行動(dòng)的現(xiàn)實(shí)可操作性問題。
4、履歷了這次流動(dòng)，我對(duì)我們班更有信心，我信托我們以后的流動(dòng)將會(huì)辦越好。
以環(huán)保為主題流動(dòng)總結(jié)（二）
為了進(jìn)一步增強(qiáng)環(huán)境珍愛宣傳教育事情，增強(qiáng)寬大青少年學(xué)生的環(huán)境珍愛意識(shí)，起勁培育學(xué)生育成優(yōu)越的行為習(xí)慣，為我市建成國(guó)家級(jí)環(huán)保模范都市孝順實(shí)力，憑證市教育局的統(tǒng)一放置，教育局在全區(qū)中小學(xué)生中開展“寄語(yǔ)未來”綠色環(huán)保主題教育流動(dòng)。接到文件通知后，我校也起勁響應(yīng)上級(jí)招呼，召開了年級(jí)組長(zhǎng)會(huì)，認(rèn)真放置落實(shí)，配合上級(jí)主管部門在全體學(xué)生中開展了 “寄語(yǔ)未來”綠色環(huán)保主題教育流動(dòng)。
一、流動(dòng)工具及局限
一至六年級(jí)學(xué)生
二、流動(dòng)時(shí)間、形式及要求
1、流動(dòng)時(shí)間：20年x月——x月
2、流動(dòng)形式：
行使雙休日，由學(xué)生自己著手，通過多種起勁接納廢舊圖書和報(bào)紙來?yè)Q取中國(guó)郵政刊行的“未來信”，將自己對(duì)一年后的目的，對(duì)一年后的暢想，對(duì)一年后的希望寫入“未來信”。郵政局將為此流動(dòng)稀奇開設(shè)“未來郵局”，將
3、流動(dòng)要求：
（1）每個(gè)學(xué)生每網(wǎng)絡(luò)至少2、5公斤廢舊書報(bào)、圖書即可換取一枚“未來信”賀卡。這次流動(dòng)強(qiáng)調(diào)“自愿”的原則、突出“免費(fèi)”、“廢紙換再生紙賀卡”等要害詞。
（2）1——6年級(jí)學(xué)生將網(wǎng)絡(luò)好的廢舊書報(bào)提前在家整理捆綁好，貼上標(biāo)簽，標(biāo)簽上寫清：年級(jí)班 姓名斤數(shù)。
（3）各班級(jí)“一人一崗”小干部，配和班主任先生做好班級(jí)學(xué)生的數(shù)目統(tǒng)計(jì)，填寫政教處下發(fā)的“x區(qū)小小學(xué)寄語(yǔ)未來綠色環(huán)保流動(dòng)掛號(hào)表”，在學(xué)校接納后以班上交。
三、流動(dòng)執(zhí)行步驟
,一堂課的內(nèi)容，十多分鐘就可以復(fù)習(xí)完，有時(shí)也可以像過“電影”一樣地過一遍。復(fù)習(xí)能加深理解，復(fù)習(xí)能鞏固知識(shí)。復(fù)習(xí)要及時(shí)，不能拖。復(fù)習(xí)中不懂的問題要及時(shí)請(qǐng)教老師。,,聽課是學(xué)習(xí)歷程的焦點(diǎn)環(huán)節(jié)，是學(xué)會(huì)和掌握知識(shí)的主要途徑。課堂上能不能掌握好所學(xué)的知識(shí)，是決議學(xué)習(xí)效果的要害。功在課堂，利在課后，若是在課堂上能基本掌握所學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)和技術(shù)，課后溫習(xí)和做作業(yè)都不會(huì)發(fā)生難題;,1、宣傳發(fā)動(dòng)。指導(dǎo)學(xué)生起勁介入流動(dòng)，從11月份最先行使節(jié)沐日、星期天在街道、社區(qū)、公共流動(dòng)場(chǎng)所和自己家里網(wǎng)絡(luò)廢舊書報(bào)和廢紙。x月x日前各班完成網(wǎng)絡(luò)義務(wù)，以學(xué)生小我私人分捆并作好符號(hào)，標(biāo)清學(xué)校、班級(jí)、姓名，將各班匯總表交回政教處。
2、網(wǎng)絡(luò)歷程中學(xué)生要將自己的親自感受寫成，x月x日前三至六年級(jí)各班統(tǒng)一上交學(xué)生“我為環(huán)保做孝順”，每班不少于5篇網(wǎng)絡(luò)歷程中的體會(huì)。體會(huì)要求工致規(guī)范，寫明學(xué)校、班級(jí)、姓名并于x月x日上交政教處。
3、學(xué)生換到賀卡后，班主任先生要組織學(xué)生給一年后的自己寫一封信。學(xué)生可將自己的美妙愿望和夢(mèng)想，以書信的形式紀(jì)錄下來。學(xué)校政教處統(tǒng)一將帶有信件編號(hào)且封裝完好的“未來信”賀卡接納整理，交至郵政局。
四、流動(dòng)效果
1、學(xué)生熱情高漲，起勁介入其中。各班接到通知后，迅速在班主任先生的組織下投身到“我為環(huán)保做孝順”流動(dòng)中來。同硯們有的最先整理自己的廢舊書報(bào)，有的最先在街道、社區(qū)網(wǎng)絡(luò)廢紙，整捆整捆地廢舊紙張被拿到了學(xué)校。同硯們還興致盎然地比了起來，看哪個(gè)同硯網(wǎng)絡(luò)得最多！
2、師生全力孝順，廢紙接納量多。經(jīng)由各班同硯普遍介入，各班的廢紙接納量都不小。x月x日星期一，政教處將各年級(jí)各班
3、推動(dòng)低碳生涯，學(xué)生體驗(yàn)厚實(shí)。許多同硯看到班里接納回來的廢舊紙張，一直地發(fā)出嘆息說：“原來我們身邊有這么多可以接納的垃圾??！把它們接納再行使，就是對(duì)珍愛環(huán)境做自己的一點(diǎn)點(diǎn)孝順?。 鄙杏械耐幷f：“著實(shí)舉手之勞就可以推動(dòng)低碳生涯，我們?nèi)鄙俚闹皇切袆?dòng)！”大部門同硯把此次流動(dòng)中的感受寫了下來，認(rèn)真政教事情的治理職員在“華彩樂章”博客中報(bào)道了此次流動(dòng)的盛況，從
4、流動(dòng)助推現(xiàn)實(shí)，綠色環(huán)保、低碳生涯走進(jìn)我們的身邊。通過此次流動(dòng)，我們顯著地感受到
此次流動(dòng)是宣傳環(huán)保、實(shí)踐環(huán)保的更進(jìn)一步深入，我們的目的就是讓學(xué)生體會(huì)這項(xiàng)流動(dòng)的意義和目的，充實(shí)熟悉流動(dòng)對(duì)培育學(xué)生環(huán)境珍愛意識(shí)的主要作用，往后我們會(huì)繼續(xù)起勁，一如既往，把此次流動(dòng)的意義延伸下去，讓地球母親真正獲得我們的呵護(hù)！
以環(huán)保為主題流動(dòng)總結(jié)（三）
我園作為省級(jí)的綠色幼兒園更是應(yīng)該走在環(huán)保隊(duì)伍的最前線。我們將環(huán)保教育融入到幼兒園的學(xué)習(xí)、生涯中，真正做到“環(huán)境教育，從娃娃抓起”。在20年月我園全體幼兒就以自己怪異的方式開展了一次另具匠心的環(huán)保宣傳流動(dòng)。
買辦級(jí)小同伙以“垃圾接納，廢品循環(huán)再造”為主題開展了一次“環(huán)保服裝展”。小同伙們所展示的衣服全都是他們自己通常網(wǎng)絡(luò)的廢舊物品所制成的，造型怪異，用材新穎，外表雅觀。
當(dāng)他們走在T臺(tái)上的時(shí)刻，心里一定在想著：叔叔、阿姨們，讓我們一起來珍愛環(huán)境吧！
中班級(jí)的小同伙雖然也沒有閑著，他們拿著橫幅、組成了一只環(huán)保宣傳對(duì)，以“珍愛環(huán)境，從我做起”為主題舉行了社區(qū)環(huán)保宣傳游行。小同伙們將自己制作的環(huán)保宣傳口號(hào)放在社區(qū)的各個(gè)角落，提醒人們：節(jié)約用水、尊崇草木、削減噪音等等。
小班級(jí)的小同伙雖小但也絕不遜色，在幼兒園門外開展了大型長(zhǎng)卷畫流動(dòng)，他們用壯麗的色彩告訴人人：“珍愛環(huán)境、你我有責(zé)”。
在對(duì)
“環(huán)境珍愛，教育為本”，我們會(huì)一直堅(jiān)持這個(gè)理念將教學(xué)繼續(xù)下去，讓我們的下一代在升上太空，轉(zhuǎn)頭旁觀地球時(shí)，看到一個(gè)優(yōu)美的藍(lán)色星球。
以環(huán)保為主題流動(dòng)總結(jié)（四）
本學(xué)期我們小班級(jí)以“垃圾”為主題開展了一系列的環(huán)保教育流動(dòng)，有目的，有設(shè)計(jì)地將這項(xiàng)流動(dòng)滲透在一日流動(dòng)中，運(yùn)用形式多樣，直觀形象，生動(dòng)有趣的教育與手段，持之以恒地對(duì)幼兒舉行環(huán)保教育，使幼兒獲得珍愛環(huán)境的知識(shí)，萌發(fā)幼兒珍愛環(huán)境的情緒，增強(qiáng)幼兒環(huán)境珍愛的意識(shí)，逐步養(yǎng)成珍愛環(huán)境的優(yōu)越行為習(xí)慣。
一、我們通過種種形式的教育教學(xué)流動(dòng)輔助幼兒熟悉什么是垃圾，知道垃圾是重污染了我們的土壤，空氣，水，以及影響了人們的康健，垃圾已成為社會(huì)的一種公害，是人類必須要解決的環(huán)境問題。
二、用幼兒行使廢舊質(zhì)料制作種種物品，激勵(lì)幼兒實(shí)踐削減垃圾的方式，從而感受廢舊物品行使的興趣。
三、以幼兒為前言，對(duì)園里的小同伙及其家庭成員舉行珍愛環(huán)境，削減垃圾的宣傳.連系，配合一樣平時(shí)勢(shì)情，讓幼兒從小就養(yǎng)成清潔，講衛(wèi)生的優(yōu)越行為習(xí)慣。
四、在“垃圾”專題教育中，我們運(yùn)用情景性、實(shí)踐性強(qiáng)的教育形式和方式，能指導(dǎo)幼兒起勁自動(dòng)地介入流動(dòng)，使幼兒自覺地受到教育。
五、我們?cè)趯?duì)幼兒舉行“垃圾”專題教育的歷程中，始終與家長(zhǎng)親熱聯(lián)系，配合相助。如我們通過家長(zhǎng)會(huì)，家園聯(lián)系之窗等途徑，讓家長(zhǎng)實(shí)時(shí)體會(huì)了“垃圾”專題教育的目的、內(nèi)容和要求。
總之，通過“垃圾”這一主題的開展，萌發(fā)了幼兒珍愛環(huán)境的情緒，增強(qiáng)了幼兒珍愛環(huán)境的意識(shí)。
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